2 sbu
Dit is mijn Beoordeling 1b
Een programma van eisen en randvoorwaarden opstellen
Pakket van eisen:
Dit pakket van eisen heb ik op 4 augustus samengesteld. Het staat al heel lang vast en ik heb er maar heel weinig aan veranderd omdat ik de eisen goed vind.
- De kinderen moeten ten alle tijden weten waar ze zich op dat moment in het lichaam bevinden en hoelang dit proces duurt
- In elk stadium moet de kinderen in ieder geval worden geleerd waar ze zich in het lichaam bevinden en welke functie dit orgaan heeft.
- Elk stadium heeft minstens 1 en maximaal 3 mini-levels
- Het moet de kinderen duidelijk worden dat de spijsvertering zich in het donker afspeelt
- Er moet een reden zijn dat de kinderen het spel opnieuw willen spelen
- Er mogen niet twee dezelfde mini-games zich in een ander stadium bevinden
- Er mag niet te veel tekst in beeld komen; als dit wel het geval is dan mag er geen mogelijkheid zijn dat dit wordt overgeslagen. (Desnoods kan er worden voorgelezen)
- Kinderen moeten kunnen bewijzen dat ze het spel hebben uitgespeeld
- Het spel moet op alle soorten en maten computers worden gespeeld
- Het spel mag niet snelle acties van de muis bevatten in verband met laptops
Toelichting bij de eisen.
1.+2. Ik vind dat dit wel het minste is wat ze moeten opsteken van mijn game.
3. Ik heb deze eis best cryptisch gemaakt omdat ik denk dat ik niet bij alle organen genoeg passende mini-levels kan verzinnen.
4. Dit is mij opgevallen tijdens het filmpje van “The magic schoolbus”. In de reacties was namelijk het bezwaar dat het proces zich in het donker afspeelt maar dat dit helemaal niet werd weergegeven. Ik had er nog nooit zo over nagedacht en geef ze daarin helemaal gelijk. Dit verwerken is ook niet heel moeilijk en kan desnoods alleen met woorden worden gezegd.
5. Leren is herhalen. Zo ook tijdens een computer spel. Als de kinderen het spel opnieuw willen spelen zullen er meer dingen opvallen. Dit is mij opgevallen toen ik het computerspel “Het Kauwgomspel” dat ik voor ANW heb gemaakt.
6. Ik heb er een hekel aan als spellen weinig originaliteit hebben. Als je elk mini-spel hetzelfde maakt is er weinig aan
7. Er zullen altijd kinderen zijn die de info nooit lezen. Als je de tekst beperkt laat zal dit meevallen. Zeker als je de mogelijkheid geeft om de tekst over te laten slaan. Ik merk dat ik zelf ook de teksten vaak oversla. In het spel Horrible Histories van cbbc lazen ze de tekst voor. Ik denk dat dit was voor de kinderen die niet konden lezen. Ik merkte dat ik de tekst op deze manier beter in mij opnam.
8. Ook dit heb ik uit het spel Horrible Histories van cbbc. Op deze manier kan de leraar zien dat ze het echt hebben uitgespeeld. Het werkt ook als een beloning. De score zal uitgebeeld zijn op dit diploma zodat ze de highscore kunnen verbeteren.
9. Niet elke school heeft de zelfde soort computers. Omdat de computers zullen het zomaar toelaten om een onbekende software te instaleren/downloaden
10. Bij ons op school hebben de leerlingen laptops tot beschikking voor lessen. Deze computers zullen worden gebruikt voor het spelen van het spel. Alleen hebben deze laptops geen muizen en zullen sommige spellen moeilijker te spelen zijn of zelfs onspeelbaar worden.
Ideeën tabel
Soort eis | Uitwerking 1 | Uitwerking 2 | Uitwerking 3 |
Eis 1 | Altijd aanwezige minimap | Werkbalk met minimap | Eens in de zoveel tijd omgeroepen en gemeld |
Eis 2 | Eens in de zoveel tijd omgeroepen en gemeld | Mini overhoring | Altijd aanwezig in werkbalk |
Eis 3 | Veel minigames verzinnen | Alleen naar minigames als beloning | Tussendoor minigames plaatsen |
Eis 4 | Lichtknopje | Zaklamp | Knipperend zicht |
Eis 5 | Highscore verbeteren | Het is gewoon leuk | Je bent iets vergeten/ je mocht ergens niet in |
Eis 6 | Veel minigames verzinnen | Het minimum aan games gebruiken | Minigames namaken |
Eis 7 | Tekst voorlezen | Tekst lettertje voor lettertje laten verschijnen | Tekst overslaan als beloning |
Eis 8 | Uitprintbaar diploma | Eindscherm | Online lijst |
Eis 9 | .exe/downloadbaar | Cd-rom | Usb-stik |
Eis 10 | Geen muisgames | Langzame muis games | Alleen toetsengames |
Uitwerkingen
Dit is een uitleg van alle plaatjes
1. In het begin kan je, je naam invoeren zodat het spel je persoonlijk kan adresseren. Hier kan je ook kijken wat de highscore is en aangeven met hoeveel personen je het spel speelt.
2. In de mond begint the Guide met het uitleggen wat de bedoeling is voor het spel. Hier is de enige plek waar je de tekst kan overslaan als je het al een keer gedaan hebt
3. Als je op de specifieke plekken klikt kan je twee minigames spelen. Een minigame waar je leert wat er met het eten gebeurt in je mond. Je moet met de muis het eten halveren tot het klein genoeg is om door de keel te gaan. In de andere game moet je het eten op de goede plek op de tong leggen zodat het matched met de smaak.
4. Als je mis klikt zul je een geluidje horen. In dit geval moet de mond lachen.
5. Als je op de tand klikt wordt er iets verteld over de tanden.
6. Als je goed en wel een rubber bootje en een paraplu hebt verzameld door de minigames te spelen mag je door naar het volgende level. Maar eerst wordt er een kleine quiz gespeeld.
7. Je komt terecht in het donker. Als je het lichtknopje hebt gevonden kan je pas weer verder spelen. Als je mis klikt zul je spannende geluidjes horen
8. Als het licht aangaat begint The Guide met vertellen. Als je op een maagplooi klikt zal er een weetje komen over de maag.
9. Om naar het volgende level te komen moet je een masker en een zuurstoffles verzamelen omdat je in de dunne darm alleen maar vloeistof is.
10. Er moet nog een game in de maag komen maar ik weet nog niet wat dit gaat worden.
11. Achter een maagplooi zal een van de items verstopt zitten.
12. Aan het einde is een kleine quiz.
13. Vervolgens is er een kleine game in de endeldarm. Je moet de goede lichaamssappen op de goede voedingsstoffen schieten
14. Je komt weer terecht in het donker
15. Als je op een van de vlokken klikt zal de minigame beginnen
16. In het eerste spel beweeg je naar de rechterkant van het scherm maar moet je ondertussen de uitstekende vlokken ontwijken. In de andere game moet je zorgen dat de darmvlokken de goede voedingsstoffen opnemen door op de goede toets te drukken
17. Als je een wasknijper voor de stinkende lucht en laarzen voor de poep op de grond van de dikke darm hebt, mag je door naar het volgende level. Eerst moet je nog een quiz doen.
18. Weer kom je terecht in het donker
19. Een van de items zit verstopt in de poep.
20. Een ander item zit verstopt in de minigame. Waar je de slechte darmbacteriën moet verslaan
21. Tenslotte is er een grote quiz
22. Als je de quiz hebt uitgespeeld krijg je een diploma met je naam, de score en de website om het nog een keer te spelen en om de enquête in te vullen
23.
Planning
Je kan het proces indelen in een paar hele belangrijke delen
· Verdiepen in het onderwerp
· Plaatjes/animaties maken
· Programmeren
· De-buggen
· Muziek
· Les-geven
· Gegevens verwerken/Verslag schrijven
Ik wil ze ook in deze volgorde uitvoeren. Ik verwacht dat het programmeren en de plaatjes maken het meest in beslag neemt.
De term De-buggen betekend dat je anderen je spel laat spelen zodat de foutjes (bugs) eruit kunnen worden gehaald.
Het programmeren en het maken van tekeningen zullen erg in elkaar gaan overlopen. Dat komt omdat je moet weten of de plaatjes wel geschikt zijn en of ze geen ongewenste uitstulpsels hebben en als je meer plaatjes nodig hebt weet je pas tijdens de programmeer fase. Wat je ook pas op het laatste moment weet is of de plaatjes/kleuren wel bij elkaar passen.
Het toevoegen van muziek wil ik pas zo laat mogelijk doen. Tijdens het maken van de game zul je de game verschrikkelijk veel moeten spelen. Als je in een vroeg stadium de muziek toevoegt zul je de muziek aan het eind niet kunnen waarderen en zul je het in je slaap hummen.
Als ik en verdeling van de tijd moet maken zal ik op deze cijfers uitkomen:
Hoofdonderwerp | Procent |
Verdiepen in het onderwerp | 7% |
Plaatjes maken | 45 % |
Programmeren | 25 % |
De-buggen | 2 % (dit wordt gedaan door anderen) |
Muziek | 5% |
Les geven | 10% |
Verslag schrijven | 6 % |
Week | Speciale gebeurtenissen | Planning |
Week 38 | Pws instructie | Gesprekje voor het bespreken van de activiteiten in de vakantie + Verdiepen in het onderwerp |
Week 39 | Herkansing
Inleveren 1a | Beoordeling 1a schrijven
Verdiepen in het onderwerp |
Week 40 |
| Beoordeling 1a bespreken |
Week 41 |
| Werken aan tekeningen |
Week 42 | Vakantie | Werken aan tekeningen |
Week 43 | Halloween | Werken aan tekeningen |
Week 44 | Inleveren 1b | Beoordeling 1b schrijven
Werken aan tekeningen |
Week 45 |
| Beoordeling 1b bespreken
Werken aan tekeningen |
Week 46 | Leren voor SE | Werken aan tekeningen |
Week 47 | SE week | Werken aan tekeningen+Programmeren |
Week 48 | SE week
Sinterklaas | Werken aan tekeningen+ Programmeren |
Week 49 | Excursie tekenen | Les regelen+ werken aan tekeningen +programmeren |
Week 50 | Herkansing SE
Inleveren 2 | Beoordeling 2 schrijven
Programmeren |
Week 51 | Vakantie
Kerst | Programmeren+muziek toevoegen |
Week 52 | Vakantie | Programmeren+Debuggen |
Week 1 |
| Programmeren+Debuggen |
Week 2 | Verjaardag | Les geven |
Week 3 |
| Les geven uitloop + Verwerken |
Week 4 | Inlever datum
Studieverlof | Verwerken |
